的事业打下了坚实的基础；还有些人工作很不如意，生活很是艰难，他们一次次 跟我说： “如果大学可以重来，我一定不会再像当初那样只知道玩。 ” 有很多大学生问我： “大学里学的东西到了社会上以后基本上都用不上呀，那何 苦花那么多精力去学一些无用武之地的屠龙之术呢？学了也是白学， 那还不如好 好玩一玩。 ”这种心态是非常可怕的。我的专业是思想政治教育，大学期间最主 要的精力都用于学习法学，而我毕业以后的工作先后是房地产策划、广告文案、 IT 项目管理。这些工作跟法学没有直接关系，跟思想政治教育更是风马牛不相 及。可是，如果没有大学期间接受了严谨的思维训练，并且积累了非常丰富的知 识储备，我到深圳以后获得的第一份工作就会离我而去，后来的人生轨迹也会彻 底改写。 还有一些荒废学业的方式，表面上看起来似乎并不是“玩大学” ，而后果却是一 样的。比如，很多人过于热衷参加社团活动、社会实践，把最主要的精力都用来 组织、参加形形色色的活动了。还有些人的生意头脑过于发达，大学期间不好好 读书，反而热衷于一些能够马上产生经济效益的事情，比如做一些小生意，开一 家小餐馆，黄金周之前帮旅行社组团，暑假帮民办高校招生……适当参加一些社 会实践自是有益的，甚至是非常必要的，但是，过犹不及，如果因此而荒废了学 业，那就真成了“捡了芝麻丢了西瓜” 。 二、不要用读高中的方式读大学。 在高中阶段，有一个非常明确的学习目标，那就是高考。而高考的特点就是答案 的唯一性。哪怕是论述题，也是踩点给分。这就注定了高中阶段的学习是以学习 知识为主，上课无非是老师教学生如何解题，如何得到高考所需要的那个标准答 案。而大学阶段不再是为了考试而读书，也就不再是一味地学习知识了，而要在 学习知识的同时学会质疑， 学会探索。 知识不等于能力， 如果只是机械地学知识， 那永远只能是一个善于考试的好学生，而不可能是一个真正的人才。真正的人才 需要把知识上升为能力， 具备独立思考的能力， 能够独立地发现问题， 解决问题。 所以，从高中生转变为大学生以后，在学习上最重要的一点转变就是要学会思 考，学会质疑。并不因为教材上说了一个什么观点就接受什么观点，并不因为老 师说什么是对的就认为什么是对的。思维的过程往往比结论更重要，所以，我才 在《读大学，究竟读什么》一书中开门见山地强调这么一句话：一个经过自己的 思考而接受错误观点的人比不假思索接受一个正确观点的人更值得肯定。 很多大学生习惯于每节课早早地到教室占着前排的座位，然后认认真真地记笔